Gender Equality (Français)

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Egalité des Genres

Promouvoir l’égalité des genres et l’autonomisation les femmes

OMD 3: Promouvoir l’égalité des genres et l’autonomisation les femmes.  Les femmes qui sont en mesure de planifier les naissances et d’en choisir le nombre auront davantage d’opportunités en matière d’emploi, d’éducation et d’implication citoyenne.  La discrimination et la violence à l’égard des filles et des femmes constituent non seulement une atteinte à leurs droits humains mais elles privent également la société d’une énergie fondamentale, de la production économique et d’un talent créatif.

Un coup d’œil sur les faits

Les femmes représentent deux-tiers des 1.4 milliard de personnes composant la population mondiale vivant actuellement dans une pauvreté extrême. 1

Les femmes représentent 64% des 774 millions d’adultes analphabètes à travers le monde.  Globalement, 77% des femmes savent lire et écrire contre 87% chez les hommes.2

Les inégalités entre les filles et les garçons en matière d’accès à l’éducation sont plus marquées chez les pauvres que chez les personnes ayant des revenus plus élevés.  Les écarts les plus importants en termes de scolarisation pour les garçons et les filles sont constatés en Asie occidentale, en Océanie et en Afrique subsaharienne.  Ces disparités augmentent lorsqu’il s’agit d’éducation supérieure.

Dans les pays en voie de développement, les revenus formels générant des opportunités pour les femmes sont limités.  En Afrique subsaharienne et Asie méridionale, 80% de l’ensemble des emplois relèvent du secteur informel.3

En 2008, à peine plus de 18% des sièges des parlements nationaux étaient occupés par des femmes.4

Les pays où la part des sièges occupés par les femmes dans les instances politiques est de moins de 30%, contribuent très peu à l’intégration, ils sont moins égalitaires et moins démocratiques.5

Des 572 millions de travailleurs pauvres que l’on compte à travers le monde, 343 millions soit 60% sont des femmes.6

Des études conduites dans le monde entier ont montré qu’une femme sur quatre subit des abus physiques ou sexuels durant sa grossesse.  Certaines études montrent que les femmes battues durant la grossesse sont deux fois plus susceptibles de subir une fausse-couche et quatre fois plus susceptibles d’avoir un bébé dont le poids est faible par rapport aux femmes qui ne sont pas battues.  La violence peut également être liée à une part importante de morts maternelles.7

Globalement, les adolescentes ont 50% plus de chances d’être séropositives que les adolescents du même âge. 8

L’octroi d’une année supplémentaire d’éducation aux filles au-delà de la moyenne augmente les éventuels salaires de 10 à 20%.9

Le manque d’investissement dans l’éducation des filles fait baisser le Produit Intérieur Brut et ralentit la croissance de l’emploi pour les femmes.10

Les filles ayant bénéficié d’une éducation scolaire ont plus de chances de participer à la vie de la communauté et à la prise de décision.  Elles sont plus informées par rapport aux risques sanitaires tels que le VIH et le SIDA.

Elles ont aussi tendance à se marier plus tard, avoir moins d’enfants qui sont au demeurant en meilleure santé et mieux nourris et elles sont davantage susceptibles de scolariser leurs enfants.11

Pour des informations complémentaires

Taking Action: Achieving Gender Equality and Empowering Women. Task Force on Education and Gender Equality (Agir: réaliser l’égalité des genres et autonomiser les femmes.  Groupe de travail sur l’éducation et l’égalité des genres).

Gender Equality at the Heart of Development Why the role of women is crucial to ending world poverty (L’égalité des genres au coeur du développement: pourquoi le rôle des femmes est-il essentiel pour éradiquer la pauvreté à travers le monde).

Références

Nations Unies, Rapport sur les OMD, 2010.
2 DFID, DFID Factsheet on Gender Equality (Fiches d’information sur l’égalité des genres DFID), (Londres: DFID, 2008).
3 Ibid.
Inter-Parliamentary Union (IPU) www.ipu.org, Sep. 2008.
UN Millennium Project 2005, Taking Action: Achieving Gender Equality and Empowering Women. (Agir: réaliser l’égalité des genres et autonomiser les femmes.  Groupe de travail sur l’éducation et l’égalité des genres). Task Force on Education and Gender Equality.
6 Organisation Internationale du Travail, Mars 2009. Global Employment Trends for Women (Tendances globales en matière de travail pour les femmes), p. 43.
7UN Millennium Project 2005.
Greene M et al, Girls Speak A New Voice in Global Development (Les filles ont une nouvelle voix dans le développement global). International Center for Research on Women, 2010.
B. Herz and G.B. Sperling, What Works in Girls’ Education: Evidence and Policies from the Developing World (Ce qui fonctionne dans l’éducation des filles: résultats et politiques du monde en développement) (New York: Council on Foreign Relations, 2004)
10 Klasen S et al. The Impact of Gender Inequality in Education and Employment on Economic Growth In Developing Countries: Updates and Extensions. (L’impact de l’inégalité des genres dans l’éducation et l’emploi sur la croissance économique dans les pays en voie de développement : actualité et élargissement) Groupe de la Banque mondiale, août 2008.
11 DFID, DFID Factsheet on Gender Equality (Fiches d’information sur l’égalité des genres DFID),, (London: DFID, 2008).

 

 

 
 
 

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